Didáctica de la Química en el proceso de formación de maestros

Caicedo Suárez y Rentería Mosquera parten de un diagnóstico incómodo sobre la enseñanza de la química: los estudiantes llegan con una preparación deficiente en las competencias que permitirían contribuir a la producción científica del país, y una de las causas está en que durante el proceso los docentes no favorecen el desarrollo de las capacidades psicológicas superiores.

Esas capacidades tienen nombre en el libro: el pensamiento formal e hipotético-deductivo, la abstracción, la elaboración de modelos, la representación mental, el análisis, la síntesis, la interpretación, la comprensión y el uso del lenguaje para exponer con precisión las propias ideas y los resultados obtenidos.

De ahí la tesis central: preparar a los docentes de química como profesionales de la enseñanza exige desarrollar competencias específicas, distintas del dominio de la materia. El libro presenta la estrategia didáctica con la que los autores proponen hacerlo.

Se dirige a formadores de maestros, a programas de licenciatura en ciencias y a docentes de química en ejercicio. Colección Educación.