Didáctica del inglés

Esta obra cuestiona las huellas coloniales presentes en la enseñanza del inglés y propone una mirada decolonial para transformarla. No es un planteamiento abstracto: nace de una experiencia situada en la Institución Educativa CASD Simón Bolívar de Valledupar y del trabajo del grupo de investigación GIEDU de la Universidad del Magdalena.

Desde ahí, Maloof Díaz, Mejía Porto y Ortiz Ocaña plantean reflexiones y prácticas orientadas a valorar la diversidad cultural y lingüística del aula, a deslegitimar el eurocentrismo implícito en los materiales y los métodos, y a abrir camino a una enseñanza más inclusiva, crítica y comunitaria.

La propuesta de fondo es un cambio de estatuto del idioma: dejar de tratar el inglés como una imposición y entenderlo como herramienta para el diálogo de saberes y para construir otras formas de ser, conocer y convivir.

Interesa a profesorado de lengua extranjera, a formadores de docentes y a investigadores en educación crítica. Colección Educación.