La intervención socioeducativa como prisma de la transformación social

Esta obra colectiva reúne el trabajo de más de veinte investigadores en torno a una idea común: que la intervención socioeducativa es un instrumento de transformación social, y que conviene examinarla con datos y no con buenas intenciones.

El enfoque es interdisciplinario y deliberadamente plural. Cubre ámbitos formales y no formales de la educación, desde la escuela primaria rural hasta la educación superior, y grupos de edad que van de la infancia a las personas mayores, con la inclusión y la diversidad como eje transversal.

Los capítulos presentan investigaciones e innovaciones concretas: los factores que determinan la exclusión y la inclusión social y educativa, la educación ambiental en escuelas rurales, el flamenco como contenido didáctico en secundaria y la percepción del alumnado tras trabajarlo, o el compromiso de los equipos directivos de Formación Profesional en las relaciones de colaboración, entre otros.

Está dirigido a educadores sociales, pedagogos, investigadores en educación y responsables de programas socioeducativos que busquen evidencia aplicable.