Neurocognición del Lenguaje

Desde finales del siglo XIX, la pregunta por cómo el cerebro produce y comprende lenguaje ha ocupado a la psicología, la neurología, la medicina y la biología, cada una con sus métodos. En el siglo XXI esas fronteras se han vuelto porosas y han aparecido instrumentos que permiten reformular preguntas antiguas. Este volumen recoge ese estado de cosas.

La primera sección se ocupa del procesamiento: bases neurobiológicas del reconocimiento visual de palabras, aprendizaje de vocabulario nuevo con evidencia conductual y neurofisiológica, el peso de variables emocionales y sociales sobre la comprensión sintáctica, el papel de las inferencias en el lenguaje implícito y los procesos de comprensión en personas bilingües.

La segunda entra en la corporeidad —semántica corporeizada, neurosemántica y neurosintaxis, memoria desde las teorías corpóreas— y muestra una aplicación concreta: mejorar la comprensión lectora en niños hispanohablantes a partir de esos principios. La tercera abre a la cognición espacial, temporal y social.

Se lee como complemento de las asignaturas que tratan las bases neurológicas del lenguaje, y también por sí solo: cada capítulo lo firma quien investiga ese problema.