Proceso de Enseñanza-Aprendizaje con IA

Luis Alfonso Pérez Romero no trata la inteligencia artificial como una novedad que sustituye lo anterior, sino como una capa que se integra en teorías pedagógicas ya establecidas. De ahí el armazón del libro: el aprendizaje experiencial de Kolb, el constructivismo de Vygotsky, el conocimiento previo de Ausubel, la taxonomía de Bloom —aquí invertida—, la reflexión en y sobre la acción de Schön, el conectivismo y los estilos de aprendizaje de Felder y Silverman.

Sobre esa base propone un modelo propio, el bucle del infinito pedagógico, que describe la interacción entre el ser humano, la digitalización y la IA dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, y lo fundamenta teoría por teoría.

La segunda línea del libro es práctica: qué puede hacer hoy la inteligencia artificial para personalizar el aprendizaje, automatizar tareas docentes y estimular el pensamiento de orden superior, y en qué condiciones hacerlo tiene sentido pedagógico.

Interesa a docentes universitarios y de secundaria, a diseñadores instruccionales y a responsables de innovación educativa que necesiten algo más que una lista de herramientas.