Teoría Neurocognitiva según la Comparación entre Acciones. Tomo 1

Comparar es lo que hace la mente cuando elige, discrimina, reconoce o se propone algo. La rehabilitación neurocognitiva toma ese proceso y lo convierte en herramienta: relaciona objetos, percepciones y movimientos, y sobre todo relaciona acciones entre sí, para que el sistema nervioso central se reorganice. Este primer tomo expone la teoría que sostiene ese método.

Cuatro capítulos la desarrollan a partir de tres principios. El primero entiende la rehabilitación como aprendizaje, y recorre el aprendizaje por problemas, el aprendizaje en condiciones patológicas y los procesos cognitivos que lo hacen posible: percepción, atención, memoria, comparación, imagen motora, lenguaje.

El segundo trata la acción como acto de conocimiento. Describe la acción como producto de un sistema complejo, su estructura y organización, el sí mismo, y la complejidad neuropsicológica y neurofisiológica de actuar.

No es un recetario de ejercicios. Es el intento de explicar cómo actúa una persona, qué le ocurre cuando enferma y qué significa recuperarse, para que el tratamiento se derive de ahí y no de la costumbre.